大中小学思政课一体化建设展示研讨活动顺利举办

为推进大中小学思想政治教育一体化建设，6月19日，“大中小学优质思政课(sīzhèngkè)”展示与(yǔ)交流(jiāoliú)研讨活动在青海省果洛藏族自治州班玛县藏文中学成功举办。来自果洛州委州政府、州教育局、班玛县委县政府相关领导、省内外开放大学(dàxué)(dàxué)、省内高校专家及果洛州各中小学思政课师生(shīshēng)代表逾300人(rén)齐聚一堂，通过课程展示、专家点评、交流研讨等形式，共同探索思政课一体化建设新路径。活动由青海开放大学马克思主义学院副院长李秋梅主持。 大中小学思政课(sīzhèngkè)一体化建设(jiànshè)展示研讨活动旨在搭建跨省、跨区域、跨学段的交流平台，建立思政共同体、育人“朋友圈”，共同探索推进大中小学思政课一体化建设的有效路径，为(wèi)实现(shíxiàn)铸魂育人凝聚智慧与(yǔ)力量。活动由大中小学思政课展示、展示课点评、交流研讨三个环节构成。 在大中小学思政课展示环节，来自大、中、小三个学段的老师分别结合学生成长(chéngzhǎng)规律和认知特点，进行(jìnxíng)了生动多彩的授课。 大学思政课理论铸魂显深度。青海开放(kāifàng)大学李明臻副教授以“中华民族共同体的基础理论”为题，厘清中华民族、中华民族共同体、中华民族共同体意识(yìshí)的基本概念，突出强调中华民族“多元一体”格局(géjú)，引导学生从(cóng)历史纵深和理论维度理解(lǐjiě)铸牢中华民族共同体意识的理论逻辑和重大意义。 中学思政课哲思赋能融时政。果洛州大武民族中学宋海龙老师以“微芒成炬—丈量量变(liàngbiàn)到质变的(de)星河”为题，将哲学原理与(yǔ)现实生活紧密结合。课堂通过剖析量变与质变的辩证关系，结合果洛州发展的变迁历程，引导学生用(yòng)哲学思维解读时代发展。 小学思政课童趣互动植家乡情。果洛州玛沁县当洛乡(dāngluòxiāng)寄校切桑卓玛老师带来(dàilái)“请到我的家乡来”的思政课，以“猜家乡”“找家乡”“游家乡”系列活动为主线，以趣味元素带领学生(xuéshēng)认识青海的地理特征与文化符号，让民族团结之花在童心深处(shēnchù)悄然绽放。 在点评(diǎnpíng)环节，点评专家对三位教师的授课(shòukè)提出了富有指导性和针对性的意见建议，并强调各学段(gèxuéduàn)的授课重点，为教师后续完善备课、授课提供了方向指引。 针对大学(dàxué)生思政课教学，天津开放大学马克思主义学院党支部书记常万新认为，要注重思想引领，全面(quánmiàn)系统阐释中华民族共同体基本理论，将抽象理论生动化(huà)、具象化，案例选取要具有地域性、代表性，贴近(tiējìn)学生(xuéshēng)(xuéshēng)实际，注重培养学生思辨能力和理论结合实际能力，要紧跟时代前沿，创新结合AI技术，深化学生的(de)实践运用。青海民族大学马克思主义学院教授王健认为，要针对大学生认知需求和特点把道理讲深、讲透、讲活，要“下接地气”，讲好青海故事，切实增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力(qīnhélì)。 针对中学生思政课教学(jiàoxué)，山东开放大学马克思主义学院院长邢晓春认为，应以(yǐ)培育核心素养为导向，精心设计教学活动，将抽象的哲学原理转化为学生可感可知、可思可用的鲜活素材，要在激发(jīfā)学生主体性、理论联系实际、落实分层教学方面下功夫(xiàgōngfū)。青海理工学院马克思主义学院副院长白文(báiwén)娟认为，要把(bǎ)思政课打造成为热血沸腾的课堂，老师要用心、用情与(yǔ)用力。要精心设计教学环节，遵循学生认知规律，让学生在探究规律中既收获哲学知识与认识世界的智慧，又树立脚踏实地(jiǎotàshídì)追求卓越的人生哲学。 针对小学生思政课教学，北京开放大学马克思主义(mǎkèsīzhǔyì)学院党支部书记潘中喜认为(wèi)应在(zài)教学中突出根植家国情怀(qínghuái)(qínghuái)，发挥思政教育润物无声的作用，用鲜明的地域特点生动(shēngdòng)彰显文化自信，紧扣儿童心理，让课堂寓教于乐，充满活力，为学生播下热爱家乡(jiāxiāng)、热爱祖国的种子。无锡开放大学副校长宋祖楼用“三巧设计里的思政智慧”高度评价展示课程，认为巧借“味觉密码”敲开认知大门，让家乡从舌尖“活”起来；巧绘“地图童话”建构空间认同，让版图在童趣中“立”起来；巧设“导游实践”升华家国情怀，让讲台变(biàn)身为了“行走的课堂”课程。 在思政课一体化建设交流研讨环节，与(yǔ)会人员分享了(le)人工智能技术在思政课教学中的实践经验，并就大中小学思政课程衔接机制展开交流，为(wèi)推动思政教育(jiàoyù)数字化转型与一体化发展提供了多元(duōyuán)思路。本次研讨活动(huódòng)搭建了跨学段、跨区域的思政教育交流平台(jiāoliúpíngtái)，既有开放大学AI赋能的前沿实践，也有基层教师的现实困惑，形成了“技术应用(yìngyòng)——问题研讨——路径探索”的完整闭环。与会人员一致认为，未来(wèilái)在教学中要进一步强化技术与思政课的深度融合，完善大中小学思政课程一体化建设机制，持续深化思政课改革创新，让铸牢中华民族共同体意识(yìshí)的种子在各民族师生心中生根发芽，推动思政教育高质量发展，为谱写中国式现代化教育篇章注入精神动力。 当晚，与会人员在(zài)班玛县委党校观看思政电影《追寻》。影片(yǐngpiān)以长征精神(jīngshén)为脉络，通过沉浸式叙事展现(zhǎnxiàn)革命先辈的信仰力量。观影后，大家对“如何将红色文化以新的呈现方式融入各学段思政课”有了新的思考和启示，纷纷表示要借助(jièzhù)数字技术创新呈现形式，让红色基因在跨学段教育中实现创造性转化。（王嫚） 更多精彩资讯请在应用市场下载“央广网”客户端。欢迎提供新闻线索，24小时报料热线400-800-0088；消费者也可通过央广网“啄木鸟消费者投诉(tóusù)平台”线上投诉。版权声明(shēngmíng)：本文章版权归属央广网所有，未经(wèijīng)授权不得转载(zhuǎnzǎi)。转载请联系：cnrbanquan@cnr.cn，不尊重原创的行为(xíngwéi)我们将追究责任。